Вітаємо переможців обласного етапу ХІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка!

 

Відповідно до протоколів обласного журі конкурсу переможцями визнано таких учнів:

11 клас 

І місце – Рижкову Анастасію Андріївну, ученицю 11 класу комунальної установи Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 18 Сумської міської ради.
Учитель – Коленченко Олена Олександрівна.
ІІ місце – Стефанишин Аліну Іванівну, ученицю 11 класу Конотопської гімназії Конотопської міської ради.
Учитель – Головань Наталія Михайлівна.
ІІІ місце – Ващенко Анастасію Вікторівну, ученицю 11 класу Комунального закладу Сумської обласної ради «Сумська обласна гімназія-інтернат для талановитих та творчо обдарованих дітей».
Учитель – Василенко Тетяна Віталіївна.

10 клас 

І місце – Сергієнко Катерину Миколаївну, ученицю 10 класу Сумського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 21 Сумської міської ради
Учитель – Охріменко Наталія Вікторівна.
ІІ місце – Ситник Анастасію Олегівну, ученицю 10 класу Комунального закладу Сумської обласної ради «Сумська обласна гімназія-інтернат для талановитих та творчо обдарованих дітей».
Учитель – Болобан Світлана Миколаївна.
ІІІ місце – Мусорову Анну Сергіївну, ученицю 10 класу Підлипненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Конотопської міської ради.
Учитель – Прокопець Тетяна Петрівна.

9 клас 

І місце – Іванченко Катерину Іванівну, ученицю 9 класу Комунального закладу Сумської обласної ради «Сумська обласна гімназія-інтернат для талановитих та творчо обдарованих дітей».
Учитель – Прошак Валентина Павлівна.
ІІ місце – Чернецького Романа Олександровича, учня 9 класу комунальної установи Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29, м. Суми.
Учитель – Шаповал Надія Іванівна.
ІІІ місце – Лобурцову Вероніку Олексіївну, ученицю 9 класу Конотопської гімназії Конотопської міської ради.
Учитель – Самоха Лідія Петрівна.

8 клас 

І місце – Жиронкіну Дар’ю Євгенівну, ученицю 8 класу комунальної установи Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 27, м. Суми.
Учитель – Захарченко Юлія Миколаївна.
ІІ місце – Пересадько Юлію Олександрівну, ученицю 8 класу Білопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 імені С.М. Гордієнка Білопільської міської ради.
Учитель – Дунь Тетяна Олександрівна.
ІІІ місце – Сизон Каріну Акмалівну, ученицю 8 класу Конотопської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 Конотопської міської ради.
Учитель – Пономарьова Любов Михайлівна.

7 клас 

І місце – Водоп’янову Аліну Юріївну, ученицю 7 класу Конотопської гімназії Конотопської міської ради.
Учитель – Журавель Людмила Василівна.
ІІ місце – Чучман Даріну Євгенівну, ученицю 7 класу комунальної установи Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 7 імені Максима Савченка Сумської міської ради.
Учитель – Назаренко Людмила Григорівна.
ІІІ місце – Карпенко Анастасію Олександрівну, ученицю 7 класу Старосільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Нижньосироватської сільської ради Сумського району.
Учитель – Вельможна Ірина Василівна.

6 клас 

І місце – Лазарєву Даріну Юріївну, ученицю 6 класу комунальної установи Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12 ім. Б. Берестовського, м. Суми.
Учитель – Єсипенко Валентина Володимирівна.
ІІ місце – Федоренко Анастасію Олексіївну, ученицю 6 класу Конотопської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 12 Конотопської міської ради.
Учитель – Братусь Тетяна Миколаївна.
ІІІ місце – Кондратенко Вікторію Вікторівну, ученицю 6 класу Краснопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Краснопільської селищної ради.
Учитель – Сидоренко Віта Миколаївна.

5 клас 

І місце – Шендрик Ярославу Олександрівну, ученицю 5 класу Конотопської гімназії Конотопської міської ради.
Учитель – Хижняк Інна Михайлівна.
ІІ місце – Братушка Кирила Валентиновича, учня 5 класу комунальної установи Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 9, м. Суми.
Учитель – Горбатенко Наталія Олександрівна.
ІІІ місце – Цикало Анастасію Сергіївну, ученицю 5 класу Лебединської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 6 Лебединської міської ради.
Учитель – Лисянська Валентина Анатоліївна. 

Висловлюємо вдячність учителям-наставникам юних письменників! Бажаємо учасникам упевненої перемоги на ІV етапі конкурсу!

Шановні колеги! Перевірте, будь ласка, правильність даних про переможців, заклад, наставників!!!⚡⚡⚡

Рекомендації до проведення ІІІ етапу (заочно) Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка

 Відповідно до наказу Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації від 27.11.2020 № 485-ОД «Про проведення ІІІ етапу ХІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка серед учнів закладів загальної середньої освіти у 2020-2021 навчальному році» ІІІ етап конкурсу відбудеться 5 грудня 2020 року. 

Рекомендуємо забезпечити проведення ІІІ етапу з дотриманням законодавства України в частині запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID – 19, спричиненої коронавірусом SARSCoV-2 (згідно з поділом на зелену, жовту, помаранчеву, червону зони) у дистанційному форматі. 

Учні 5-7 класів працюють над завданнями дві астрономічні години; учні 8-9 класів працюють над завданнями три астрономічні години; учні 10-11 класів – чотири астрономічні години. Завдання складаються з таких видів робіт: 

– написання твору різних жанрів;

– завдання на знання життєвого та творчого шляху Т.Шевченка. 

Чистовий варіант підписується на титульній сторінці так: 

Робота 

учасника ІІІ етапу 

ХІ Міжнародного мовно-літературного 

конкурсу учнівської та студентської молоді 

імені Тараса Шевченка 

учня/учениці__________класу 

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 

(повна назва закладу освіти) 

_____________________________________________________________________________ 

(прізвище, ім’я, по батькові учасника в родовому відмінку) 

Учитель – (прізвище, ім’я, по батькові вчителя) 

Дата народження учасника (за зразком: 1 квітня 2002 року) 

Увага! До 8 грудня 2020 року на адресу Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти (вул. Римського-Корсакова, 5, м. Суми) необхідно надіслати Новою поштою ❗неперевірені роботи учасників для оцінки журі з проведення ІІІ (обласного) етапу конкурсу. 

Не розглядатимуться роботи, на яких відсутній штамп управління (відділу) освіти (освіти і науки, освіти, молоді та спорту) міської ради, міськвиконкому, райдержадміністрації, ОТГ або закладу загальної середньої освіти, де проводився ІІІ етап. 

УВАГА! Нагадуємо, що в ІІІ етапі беруть участь тільки учасники, які посіли І місце. Заміна цього переможця на іншого неможлива!

Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика

ІІ етап ХХІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика проводиться відповідно до наказу Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації від 29.10.2020 № 439-ОД «Про проведення І та ІІ етапів ХХІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика серед учнів закладів загальної середньої освіти у 2020-2021 навчальному році», ураховуючи епідеміологічну ситуацію, нормативно-правові акти і рекомендації Міністерства охорони здоров’я України та Головного державного санітарного лікаря України з питань протидії пандемії коронавірусу. 

Рекомендуємо забезпечити проведення ІІ етапу в очному або дистанційному форматі. 

У разі використання дистанційного формату проведення конкурсу, учасники ІІ етапу виконують завдання віддалено, у закладах загальної середньої освіти, де вони навчаються. Бажано учасників конкурсу посадити по одному за партою в окремих кабінетах по паралелях. Організаційний комітет ІІ етапу має забезпечити відеозв’язок (відеоспостереження) за умовами проведення: відсутність сторонніх осіб, самостійність виконання завдань учасником конкурсу. 

У разі виникнення питань у процесі виконання завдань учасник має це запитання оголосити голові журі за допомогою відеозв’язку. Після завершення відведеного часу член робочої групи для кожної роботи створює власний PDFфайл, заповнює Google-форму, сканує роботи і надсилає в організаційний комітет для шифрування. Члени організаційного комітету передають учнівські роботи членам журі для перевірки. При виконанні письмових робіт, які підлягають шифруванню, забороняється використання будь-яких позначок, які сприяли б дешифруванню робіт. Тільки після того, як перевірено всі роботи певної паралелі, проводиться їх дешифрування і заноситься відповідний запис до протоколів. 

Конкурс проводиться в один тур – письмовий: 

– учні 3-4 класів працюють над письмовими завданнями одну астрономічну годину; 

– учні 5-8 класів – дві астрономічні години; 

– учні 9-11 класів – три астрономічні години. 

Чистовий варіант підписується на титульній сторінці так: 

Робота 

учасника ІІ етапу 

ХХІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика 

учня/учениці__________класу_____________________________________________ 

________________________________________________________________________ 

(Повна назва закладу освіти)

 ___________________________________________________________ 

(Прізвище, ім’я, по батькові учасника в родовому відмінку) 

________________________________________________________________________ 

(Прізвище, ім’я, по батькові вчителя) 

Учасники конкурсу виконують роботу, починаючи з будь-якого завдання. Завдання в чернетку і чистовик не переписують, ставлять тільки номер. У чистовику від штампу потрібно відступити 1 лінію. Кожне наступне завдання учні записують, відступивши один рядок від попереднього. 

Титульний та всі аркуші роботи повинні бути зі штампом закладу освіти, де проходить ІІ етап. 

До 26 листопада 2020 року на адресу КЗ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (вул. Римського-Корсакова 5, м. Суми, 40007) необхідно надіслати (у паперовому вигляді) Укрпоштою, Новою поштою (відділення №17 із доставкою адресату): 

– звіт про проведення І та ІІ етапів конкурсу (додаток 1); 

– списки переможців (указати повністю: прізвище, ім’я, по батькові учасника; клас; повну назву закладу; прізвище, ім’я, по батькові вчителя, контактний телефон), затверджені начальником управління (відділу) освіти (освіти і науки; освіти, молоді та спорту) міської ради, міськвиконкому, райдержадміністрації, ОТГ (додаток 2). 

Оцінювання результатів виконання завдань здійснюється за критеріями, указаними безпосередньо в завданнях. 

Творча робота оцінюється 12 балами (див. критерії оцінювання твору за шкільною програмою). 

За якість перевірки робіт учасників конкурсу персональну відповідальність несе голова журі ІІ етапу змагань. 

Роботи учасників конкурсу члени журі перевіряють пастою червоного кольору. 

Увага! 

Роботи переможців ІІ етапу конкурсу надсилати до КЗ СОІППО не потрібно. 

Учні, які посіли І місце, згідно з протоколами засідання журі ІІ етапу, автоматично стають учасниками ІІІ (обласного) етапу
ХХІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.

Використання сервісу Canva

Шановні колеги! 

До вашої уваги вебінар щодо можливостей використання сервісу Canva в освітньому процесі. Переглянувши вебінар, ви  дізнаєтеся про те, як зареєструватися, подати заявку та отримати доступ до сервісу Canva for education безкоштовно. Крім того, ознайомитеся з функціональними можливостями сервісу, а також отримаєте практичні навички організації дистанційного та змішаного навчання за допомогою ресурсу Canva for education. 

Вебінар можна переглянути за покликанням https://cutt.ly/6g7qrPT

Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу ХІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка

Порядок організації та проведення конкурсу здійснюється відповідно до Положення про Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 01.06.2011 № 571. Відповідно до наказу Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації від 06.10.2020 № 406-ОД «Про проведення І та ІІ етапів ХІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської і студентської молоді імені Тараса Шевченка серед учнів закладів загальної середньої освіти у 2020/ 2021 навчальному році» ІІ етап конкурсу відбудеться 14 листопада 2020 року. 

 У конкурсі беруть участь учні 5-11 класів закладів загальної середньої освіти. Завдання, критерії оцінювання, методичні рекомендації до проведення конкурсу надсилаються на електронну пошту управлінь (відділів) освіти райдержадміністрацій, об’єднаних територіальних громад, міськвиконкомів, міських рад у день проведення конкурсу. 

Виконання конкурсних робіт починається 14 листопада 2020 року о 09.00: – учні 5-7 класів працюють над завданнями дві астрономічні години; – учні 8-9 класів працюють над завданнями три астрономічні години; – учні 10-11 класів – чотири астрономічні години. 

Завдання складатимуться з твору на запропоновану тему, у якому учні повинні продемонструвати знання життєвого і творчого шляху Т.Г. Шевченка. 

Рекомендуємо забезпечити проведення ІІ етапу з дотриманням законодавства України в частині запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID – 19, спричиненої коронавірусом SARSCoV-2 (згідно з поділом на зелену, жовту, помаранчеву, червону зони) в очному або дистанційному форматі. У разі використання дистанційного формату проведення конкурсу, учасники ІІ етапу виконують завдання віддалено, у закладах загальної середньої освіти, де вони навчаються. Бажано учасників конкурсу посадити по одному за партою в окремих кабінетах по паралелях. Організаційний комітет ІІ етапу має забезпечити відеозв’язок (відеоспостереження) за умовами проведення: відсутність сторонніх осіб, самостійність написання учнем твору. У разі виникнення питань у процесі виконання завдань учасник має це запитання оголосити голові журі за допомогою відеозв’язку. Після завершення відведеного часу член робочої групи для кожної роботи створює власний PDFфайл, заповнює Google-форму, сканує роботи і надсилає в організаційний комітет для шифрування. Члени організаційного комітету передають учнівські роботи членам журі для перевірки. При виконанні письмових робіт, які підлягають шифруванню, забороняється використання будь-яких позначок, які сприяли б дешифруванню робіт. Тільки після того, як перевірено всі роботи певної паралелі, проводиться їх дешифрування і заноситься відповідний запис до протоколів. 

Звертаємо увагу на те, що учням не дозволяється користуватись додатковою літературою (посібниками, довідниками, словниками, текстами художніх творів і статей тощо). 

Оцінки (бали) за мовне оформлення і зміст кожного твору виставляються також відповідно до критеріїв оцінювання, визначених у чинних програмах. Журі має оцінювати творчі роботи учасників відповідно до їхньої специфіки, складності, обсягу з урахуванням творчих здібностей володіння художнім словом, мовно-літературної підготовленості, спираючись на чинні критерії оцінювання.

 Відповідно до Положення у кожній паралелі визначається кількість переможців, яка не перевищує 30% від загальної кількості учнів цієї паралелі. Чистовий варіант підписується на титульній сторінці так: 

Робота учасника ІІ етапу ХІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу 

імені Тараса Шевченка

учня/учениці__________класу ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 

(Повна назва закладу освіти) __________________________________________________________________________________ (Прізвище, ім’я, по батькові учасника в родовому відмінку)

 Учитель: (Прізвище, ім’я, по батькові вчителя) 

 Учні повинні подбати про те, щоб робота була написана охайно, без виправлень, відповідно до норм оформлення письмового тексту. 

ВАЖЛИВО! За якість перевірки робіт учасників конкурсу персональну відповідальність несе голова журі ІІ етапу змагань.

Роботи учасників конкурсу члени журі перевіряють чорнилом червоного кольору. 

До 20 листопада 2020 року на адресу КЗ СОІППО (вул. Римського-Корсакова 5, м. Суми, 40007) необхідно надіслати такі матеріали (паперовий варіант):

 – список переможців (указати повністю: прізвище, ім’я, по батькові учасника, клас; назву та повну адресу закладу освіти (відповідно до свідоцтва про державну реєстрацію закладу); прізвище, ім’я, по батькові вчителя), затверджений начальником управління (відділу) освіти (освіти і науки; освіти, молоді та спорту), об’єднаної територіальної громади, міської ради, міськвиконкому, райдержадміністрації (додаток 1);

 – звіт про проведення І і ІІ етапів конкурсу (додаток 2). 

Увага! Роботи переможців ІІ етапу конкурсу надсилати до Сумського ОІППО не потрібно. Учні, які посіли І місце, згідно з протоколами засідання журі ІІ етапу, автоматично стають учасниками ІІІ етапу ХІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Тараса Шевченка.

ХХІ Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика

Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 28.10.2020 № 1/9-602 «Про проведення ХХІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика», 9 листопада 2020 року, у День української писемності та мови, традиційно стартує ХХІ Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика. 

Конкурс проводиться з метою піднесення престижу української мови, підвищення рівня загальної мовної культури, популяризації її серед молоді. Конкурс проходить у чотири етапи: шкільний, районний/міський, обласний, підсумковий. 

Учасниками підсумкового етапу конкурсу стають переможці попереднього етапу, які посіли 1-3 місця (27 учнів, по 3 особи в кожній паралелі). 

Конкурс відбудеться з урахуванням епідеміологічної ситуації, нормативно-правових актів і рекомендацій Міністерства охорони здоров’я України та Головного державного санітарного лікаря України з питань протидії пандемії коронавірусу. 

Відповідно до Положення про стипендії Президента України переможцям Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, затвердженого Указом Президента України від 3 жовтня 2008 року №899/2008, переможцям конкурсу, які посядуть перші місця, призначаються стипендії Президента України. 

До відома. У 2019-2020 навчальному році переможцями підсумкового етапу стали три учні закладів загальної середньої освіти Сумської області.

Правописний практикум з української мови

Шановні колеги! 

До вашої уваги презентація посібника.

https://drive.google.com/file/d/1UB-KlSEEGNsh9XOVHL2Tg9WQl3SGaezn/view?usp=sharing 

Зростаємо фахово!

Відбувся XI Всеукраїнський конкурс фахової майстерності для вчителів-україністів «Соняшник-учитель»-2020, конкурс для небайдужих фахівців, які прагнуть удосконалювати свою майстерність та підвищувати імідж українського вчителя.

Вітаємо переможців!

ІІ місце – Смага Марія Володимирівна, учитель української мови та літератури Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Охтирської міської ради; 

ІІ місце – Журавель Лариса Борисівна, учитель української мови та літератури Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Охтирської міської ради; 

ІІ місце Гайдар Ольга Миколаївна, учитель української мови та літератури Охтирської гімназії Охтирської міської ради;

ІІ місце – Лихошапка Оксана Петрівна, учитель української мови та літератури Комунального закладу Березівської сільської ради «Слоутський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад «Волошка»;

ІІІ місце – Краснопольська Наталія Анатоліївна, учитель початкових класів Глухівського навчально-виховного комплексу: дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 4 Глухівської міської ради;

ІІІ місце – Суглобова Марина Анатоліївна, учитель початкових класів Глухівського навчально-виховного комплексу: дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 4 Глухівської міської ради;

ІІІ місце – Богдашкіна Євгенія Володимирівна, учитель початкових класів Глухівського навчально-виховного комплексу: дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 4 Глухівської міської ради;

ІІІ місце – Вашева Галина Анатоліївна, учитель української мови та літератури Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Охтирської міської ради.

Бажаємо натхнення, професійних і творчих успіхів на шляху створення Нової української школи!

http://www.gra-sonyashnyk.com.ua/teacher/ 

Засідання (онлайн) авторської педагогічної майстерні Рогової Н.В.

Шановні колеги! Дякую за співпрацю!  

http://soippo.edu.ua/index.php/3997-onlajn-zasidannya-avtorskoji-pedagogichnoji-majsterni  

Презентація до виступу за покликанням https://drive.google.com/file/d/1NYr-2mWxMrPF7hrkpTUcayMig-CkABXj/view?usp=sharing

Готуємося до Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка

 Шановні колеги! 

Для якісної підготовки учнів до конкурсу пропоную скористатися збірником завдань ІІ-ІV етапів для закладів загальної середньої освіти (укладач - Шерстюк Л.М., методист української мови та літератури КЗ СОІППО).

Завантажити збірник можна за покликанням 

https://drive.google.com/file/d/1hq6WYRr6_BuX1wurgOdF1oe9SJUYcLte/view?usp=sharing

Надаємо методичні рекомендації щодо проведення конкурсу за покликанням

Щодо заповнення класних журналів

Шановні колеги! Виникає багато запитань щодо заповнення класних журналів. До вашої уваги методичні рекомендації, розроблені на основі чинних документів Міністерства освіти і науки України.
http://www.soippo.edu.ua/index.php/34-2010-11-24-15-07-23/489-2013-06-10-10-30-29

Вітання переможцям Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика

Вітаємо переможців ІV (підсумкового) етапу XХ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика та їх учителів-наставників (відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 10.09.2020 № 1123 «Про результати ХХ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика»)!

 ІІ місце – Нікольська Віолетта Олегівна, учениця 3 класу Глухівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Глухівської міської ради, учитель – Полякова Олена Сергіївна ;

 – Рижкова Анастасія Андріївна, учениця 10 класу Комунальної установи Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 18 Сумської міської ради, учитель – Коленченко Олена Олександрівна.

 ІІІ місце – Сергієнко Катерина Миколаївна, учениця 9 класу Сумського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 21 Сумської міської ради , учитель – Охріменко Наталія Вікторівна.

Щира подяка батькам, учителям, які виховують патріотів, залюблених в українське слово!

Набір в Осінню школу з медіаграмотності

Шановні колеги,

ми знову розпочинаємо набір учасників в Осінню школу з Медіаграмотності в регіонах України.

"Медіаграмотність у регіонах України" - це міжнародний проєкт, що проводиться ГО "Interlink Academy" (Німеччина) та ГО "МедіаКомпас" (Україна) в Сумській області. 

Основна мета проєкту - підготувати тренерів із медіаграмотності, удосоконалити їхні знання та навички з проведення тренінгів із медіаосвіти.

Етапи проєкту: 

1 етап (з 6 по 9 жовтня 2020 року) - підготовка тренерів у м. Суми, СумДУ (за умови стабільної ситуації з COVID-19, інакше - школу буде проведено в Онлайн-форматі);

2 етап (жовтень - листопад 2020 року) - проведення учасниками проєкту мультиплікаційних тренінгів з медіаграмотності (4 тренінги по 3-4 години кожен для 15 учасників) у своїх громадах (допомога тренерів надається) та підготовка звітів про проведені тренінги; 

3 етап (8-9 грудня 2020 року) - завершення навчання, обмін досвідом, обговорення підсумків проєкту в м. Суми (за умови стабільної ситуації з COVID-19, інакше - школу буде проведено в Онлайн-форматі).

По завершенню школи за умови виконання всіх завдань та проходження всіх етапів учасники отримають сертифікат.

Проєкт проходить за підтримки Міністерства закордонних справ Німеччини. 

Участь у проєкті безкоштовна. Проєкт покриває навчання, проживання, харчування, транспортні витрати, матеріали. За проведення трьох мультиплікаційних тренінгів учасники НЕ отримують кошти. 

До участі в проєкті запрошуються вчителі, викладачі, журналісти та громадські активісти, які проживають у Сумській області (окрім міста Суми).

Дедлайн подачі заявок - 20 вересня 2020р. 

Просимо Вас відповідально поставитися до заповнення заявки. До участі в школі буде відібрано лише 12 учасників.

Для участі заповніть, будь ласка, форму:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSczF2Jk4IxXdvTxI9Oc7W17ekjjWjlWS4yfsLbb_AQCsqgGyw/viewform?usp=sf_link  
З усіх питань звертатися за тел. +380662173769 (Юлія), julia.bondarenko@yahoo.com o.t.mediakompass@gmail.com
З повагою,
огранізатор у м. Суми

Юлія Бондаренко

До початку нового 2020-2021 навчального року!

Шановні колеги!
Дякую вам, що цей рік ми були разом, єдиною успішною командою!

Акценти нашої діяльності - на презентаціях Шерстюк Л.М. https://drive.google.com/file/d/1c_djibkeBlh8KtizYL2yFQOm54IGsGog/view?usp=sharing та методиста ІМЦ Сумської міської ради Закорко В.В.  https://drive.google.com/file/d/1DuaIhmBKywSO0N9JdZ5xc0cLJmVCVr4J/view?usp=sharing

На часі - дистанційна освіта!

Колеги!
До вашої уваги зібрані матеріали щодо дистанційного навчання.

Заходьте за покликанням.  

https://uk.padlet.com/lubavushka91/u0o5h72dh4zn 

Подарунки переможцям гри "Соняшник"

Шановні районні, міські координатори Всеукраїнської українознавчої гри "Соняшник"! 

Щиро дякуємо за те, що долучили дітей до цього патріотичного проєкту! 

Отримати призи за участь у грі можна з 10 серпня 2020 року в обласного координатора гри Шерстюк Любові Миколаївни, попередньо зателефонувавши за номером 0507277008.

Про початок роботи творчої групи

                                                           

Шановні колеги! 

10 червня 2020 року розпочинає свою роботу обласна творча група "Формування медіаграмотної особистості на уроках української мови та літератури в умовах нової української школи". 

Запрошую до роботи членів творчої групи:

1.   Вашева Галина Анатоліївна, учитель української мови та літератури Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Охтирської міської ради;
2. Діденко Людмила Олексіївна, учитель української мови та літератури Лебединської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 7 Лебединської міської ради;
3. Колодяжна Лариса Анатоліївна, учитель української мови та літератури Боромлянського навчально-виховного комплексу: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад Боромляянської сільської ради Тростянецького району;
4. Лихошапка Оксана Петрівна, учитель української мови та літератури комунального закладу Березівської сільської ради «Слоутський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад «Волошка» Глухівського району;
5. Майборода Оксана Вікторівна, учитель української мови та літератури Глухівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Глухівської міської ради;
6. Панченко Тетяна Миколаївна, учитель української мови та літератури Сумського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 26 Сумської міської ради;
7. Плаксіна Людмила Володимирівна, учитель української мови та літератури Конотопської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 9 Конотопської міської ради.
Керівник – Шерстюк Любов Миколаївна, методист з української мови та літератури навчально-методичного відділу координації освітньої діяльності та професійного розвитку КЗ СОІППО
Науковий консультант – Подліняєва Оксана Олександрівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри освітніх та інформаційних технологій
КЗ СОІППО

Колеги, запрошую вас зареєструватися на віртуальній дошці Padlet за посиланням

https://uk.padlet.com/lubavushka91/dy9hm15xf58j1tf8 за формою:  ПІБ, назва закладу, категорія, звання, фото, побажання членам творчої групи.  

Вітаємо переможців конкурсу учнівської творчості!

Підбито підсумки Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості під гаслом «Об’­єднаймося ж, брати мої!». 

Завданнями конкурсу є популяризація творчої спадщини Т.Г.Шевченка, утвердження його духовних заповідей як важливого чинника консолідації суспільства; збе­реження і розвиток інтелектуального потенціалу Ук­раїни; державна підтримка талановитої молоді та творчої праці вчителів. 

Переможцями обласного етапу є:

1. Охріменко Артем Сергійович, учень ІІ курсу Державного навчального закладу «Сумський хіміко-технологічний центр професійно-технічної освіти» (Присвячую… Нескореній… Країні… (літературно-морфологічне попурі). Наставник – Матяш Любов Михайлівна, викладач української мови та літератури Державного навчального закладу «Сумський хіміко-технологічний центр професійно-технічної освіти».

2. Вакіна Вікторія Олександрівна, учениця 8 класу Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4 ім. Остапа Вишні Охтирської міської ради Сумської області (Епістолярна спадщина Остапа Вишні). Наставник – Лисак Олена Петрівна, учитель української мови та літератури Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4 ім. Остапа Вишні Охтирської міської ради Сумської області.

3. Остапенко Софія Анатоліївна, учениця 10 класу Смілівського ліцею – закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів імені Феодосія Сахна Роменської районної ради Сумської області (З когорти нескорених (нарис). Наставник – Пасевина Світлана Вікторівна, учитель зарубіжної літератури Смілівського ліцею – закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів імені Феодосія Сахна Роменської районної ради Сумської області.

4. Турчин Аліна Дмитрівна, учениця 10 класу Хмелівського ліцею Роменської районної ради Сумської області (Кольори і звуки (фантазія, навіяна творчістю роменської художниці Надії Полуян-Внукової). Наставник – Лобода Ольга Павлівна, учитель зарубіжної літератури Хмелівського ліцею Роменської районної ради Сумської області.

5. Ращенко Поліна Сергіївна, учениця 7 класу Сумської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 15 ім. Д. Турбіна, м. Суми, Сумської області (Прогулянка містом (подорожні етюди). Наставник – Сергієнко Наталія Василівна, учитель української мови та літератури Сумської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 15 ім. Д. Турбіна, м. Суми, Сумської області.

Щиро вітаю із перемогою у 4 етапі ХХ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості  Турчин Аліну Дмитрівну, ученицю Хмелівського ліцею Роменської районної ради Сумської області (робота «Кольори і звуки» (фантазія). Наставник - Лобода Ольга Павлівна.

Творчого натхнення та подальших перемог!
До вашої уваги - робота Аліни Турчин.
https://drive.google.com/file/d/14w31FR3XppQ0ytWfXWSJD1SkcdI56JWk/view?usp=sharing

ВІТАЄМО ПЕРЕМОЖЦІВ ФІНАЛЬНОГО ЕТАПУ Х МІЖНАРОДНОГО МОВНО-ЛІТЕРАТУРНОГО КОНКУРСУ УЧНІВСЬКОЇ ТА СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА!

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 13.05.2020 № 622 «Про нагородження переможців Х Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка» переможцями фінального етапу конкурсу визнано: 

11 клас 

Диплом І ступеня 

Калантаєнко Наталія Юріївна, Конотопська гімназія Конотопської міської ради 

Учитель – Хижняк Інна Михайлівна

Диплом ІІІ ступеня 

Теніна Олександра Миколаївна, Кролевецька загальноосвітня школа 

І-ІІІ ступенів № 5 Кролевецької міської ради
Учитель – Дорога Ірина Миколаївна

10 клас 

Диплом ІІІ ступеня 

Рижкова Анастасія Андріївна, Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 18 Сумської міської ради 

Учитель – Коленченко Олена Олександрівна
Стефанишин Аліна Іванівна, Конотопська гімназія Конотопської міської ради
Учитель – Головань Наталія Михайлівна

9 клас 

Диплом ІІ ступеня 

Сергієнко Катерина Миколаївна, Сумський заклад загальної середньої освіти 

І-ІІІ ступенів № 21 Сумської міської ради
Учитель – Охріменко Наталія Вікторівна
Хлопіна Катерина Олександрівна, Конотопська спеціалізована школа
І-ІІІ ступенів № 9 Конотопської міської ради
Учитель – Плаксіна Людмила Володимирівна

8 клас 

Диплом ІІ ступеня 

Чернецький Роман Олександрович, Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 29, м. Суми 

Учитель – Шаповал Надія Іванівна

7 клас 

Диплом ІІ ступеня 

Сизон Каріна Акмалівна, Конотопська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 Конотопської міської ради
Учитель – Пономарьова Любов Михайлівна

Диплом ІІІ ступеня 

Жиронкіна Дар’я Євгенівна, Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 27, м. Суми 

Учитель – Захарченко Юлія Миколаївна

6 клас 

Диплом ІІ ступеня 

Лакоза Данило Андрійович, Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів  №1 Шосткинської міської ради 

Учитель – Андрущенко Інна Анатоліївна

Диплом ІІІ ступеня 

Чучман Даріна Євгенівна, Комунальна установа Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 7 імені Максима Савченка Сумської міської ради
Учитель – Назаренко Людмила Григорівна

5 клас 

Диплом ІІІ ступеня 

Лазарєва Даріна Юріївна, Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12 імені Б. Берестовського, м. Суми
Учитель – Єсипенко Валентина Володимирівна
Михайлюкова Анастасія Олександрівна, Глухівська загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів № 2 Глухівської міської ради
Учитель – Громак Наталія Вікторівна
Соболенкова Софія Юріївна, Конотопська гімназія Конотопської міської ради
Учитель – Кусенко Юлія Миколаївна

Вітаємо! Бажаємо невичерпної наснаги, творчих злетів у майбутньому та перемог!

Шана й подяка вчителям, батькам переможців!

Про домашні завдання

Колеги!
Мій допис щодо оцінювання зошитів і домашніх завдань. Не зрозуміло, чому виникають ці запитання. Адже змінилася тільки форма проведення освітнього процесу, а методичні рекомендації щодо оцінювання залишилися ті ж. Щоправда під час дистанційного навчання більше уваги надаємо формувальному оцінюванню.
❗️ Оцінки, зокрема за ведення зошитів, виставимо в журнал після прийняття Урядом рішення щодо послаблення карантинних обмежень. Ведення зошитів оцінюється від 1 до 12 балів щомісяця протягом семестру і вважається поточною оцінкою, що зараховується до найближчої тематичної. Під час перевірки зошитів ураховується наявність різних видів робіт, грамотність, охайність, уміння правильно оформити роботи.
У разі відсутності учня на уроці протягом місяця рекомендуємо в колонці за ведення зошита зазначати н/о (нема оцінки). http://soippo.edu.ua/…/3412-metodichnij-startap-2019-2020-n…
❗️Види домашніх завдань. Однозначно: не тільки параграф і вправа.
Рекомендуємо:
- випереджальні завдання;
- виконати тестові завдання на вчительському блозі... тощо;
- написати есе,тези, конспект, реферат, анотацію, рецензію тощо;
- створити буктрейлер, відеоролик, фанфік тощо;
- написати літературний портрет, портрет-враження, паспорт твору;
- підібрати речення до мовної теми, створити візуалізовану шпаргалку;
- опрацювати науково-популярну статтю;
- створити міні-проєкт;
- повторити .... (це обов'язкове завдання в ІІ семестрі!);
- скласти план, таблицю, схему, ментальну карту;
- написати лист герою.
Найголовніше, щоб учитель прокоментував способи виконання того чи іншого завдання.
Колеги! Доповнімо рекомендації щодо видів домашніх завдань!

Актуально

http://osvita.ua/school/73281/?fbclid=IwAR3RNsocMMI9P9Z7OMkvLI3LCqr7wwJxVW9xZGbXXO9ICFcEv-ADDeT8-qc

Увага! Щодо проведення підсумкового оцінювання під час дистанційного навчання!

Шановні колеги, учителі української мови та літератури!

Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 16.04.2020 № 1/9 «Щодо проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019-2020 навчального року» інформуємо, що у межах академічної автономії, відповідно до частин третьої та четвертої статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту» питання організації освітнього процесу, виконання освітньої програми, навчального плану є внутрішніми питаннями кожного закладу загальної середньої освіти, його педагогічної ради та завданням педагогічних працівників.

З огляду на варіативність організації навчання з використанням технологій дистанційного навчання, МОН України рекомендує закладам загальної середньої освіти:

–        організувати освітній процес в умовах дистанційного навчання, у тому числі планування кількості та обсягу завдань та контрольних заходів, з урахуванням принципу здоров’язбереження, запобігаючи емоційному, ментальному та фізичному перевантаженню учнів;

–        забезпечити всім учням доступ до навчальних матеріалів та завдань шляхом використання різних засобів обміну інформацією;

–        організувати проведення окремих дистанційних консультацій для учнів, які хворіють або перебувають у режимі самоізоляції;

–        укласти графік дистанційних перевірочних робіт та усних опитувань з метою недопущення перевантаження учнів і раціонального використання часу;

–        провести підсумкове річне оцінювання навчальних досягнень учнів, ураховуючи результати оцінювання з використанням технологій дистанційного навчання за другий семестр;

–        завершити навчальний рік відповідно до структури, визначеної закладом загальної середньої освіти на початку навчального року, а також з урахуванням виконання календарно-тематичних планів;

–        завершити оформлення шкільної документації, зокрема заповнення класних журналів, після прийняття Урядом рішення щодо послаблення карантинних обмежень/

Наголошуємо, що оцінювання є невід’ємною частиною процесу навчання, дистанційне навчання не є винятком.

Оцінювання результатів навчальної діяльності може здійснюватись у синхронному або асинхронному режимі.

Синхронний режим дозволяє забезпечити більш об’єктивне оцінювання, проте вимагає відповідного технічного забезпечення у вчителя та всіх учнів.

Залишається ризик технічних збоїв під час виконання окремими учнями завдання, тому слід застосовувати індивідуальний підхід та передбачити можливість повторного виконання тесту (контрольної, самостійної роботи тощо).

У синхронному режимі учні можуть:

–        виконувати тести на платформах Googleclassroom, Naurok, Moodle тощо за вибором вчителя та з урахуванням можливостей учня;

–        виконувати письмові роботи (перекази, твори, есе), у тому числі диктанти, із використанням відеоінструментів Skype, Zoom тощо;

–        брати участь в усних формах контролю (усний переказ, читання напам’ять вірша та прозових текстів, презентація та захист проєктів тощо) із використанням відеоінструментів Skype, Zoom індивідуально або в групах;

–        брати участь в онлайн-семінарах та онлайн-форумах із використанням відеоінструментів Skype, Zoom або в чатах на платформах дистанційного навчання (наприклад, Moodle) у закритих групах Facebook та ін.;

–        виконувати інші завдання, які пропонує вчитель.

Асинхронний режим є більш гнучким у застосуванні, оскільки учні можуть виконувати завдання у зручний час, проте менш об’єктивним. Для зменшення ризиків необ’єктивного оцінювання рекомендовано налаштувати опцію проходження тесту один раз та обмежити час на виконання завдання, встановити термін для здачі тесту (контрольної, практичної або самостійної роботи тощо), повідомляти результати (у разі неавтоматизованої перевірки робіт) індивідуально після здачі робіт всіма учнями. За необхідності вчитель може провести додаткове усне опитування учнів за допомогою одного із засобів телефонного або відеозв’язку.

В асинхронному режимі учні можуть:

–    виконувати завдання на одній з платформ (Googleclassroom, Naurok, Moodle та ін. за вибором вчителя);

–    виконувати письмові роботи (перекази, твори) у текстових редакторах (Word та ін.) або у зошитах та надсилати вчителю файли з виконаними завданнями електронною поштою, в один із месенджерів (Viber, WhatsApp, Facebook тощо) або іншими засобами поштового зв’язку (за відсутністю технічних засобів навчання або доступу до мережі Інтернет);

–    писати диктанти з використанням аудіо або відеозаписів, створених та надісланих вчителем;

–    знімати на відео або записувати аудіо усних відповідей та надсилати файли вчителю засобами електронного зв’язку;

–    виконувати інші завдання, запропоновані учителем.

Результати оцінювання навчальних досягнень рекомендовано повідомляти учням у такі способи: фіксувати в електронному щоденнику (за наявності), надсилати в індивідуальному порядку шляхом використання одного із засобів зв’язку (електронної пошти, смс-повідомлення, повідомлення в одному з месенджерів, повідомлення по телефону тощо). Основною метою оцінювання учнів в умовах дистанційного навчання є не перевірка і контроль, а забезпечення зворотного зв’язку вчителя з учнями. Тому в організації щоденного освітнього процесу варто надавати пріоритет не поточному, а формувальному оцінюванню, яке передбачає надання учням підтримки, коригування засобів та методів навчання у випадку виявлення їх неефективності. Результати виконаних учнями самостійних робіт мають використовуватися для відзначення їх успіхів, аналізу помилок, планування подальшої роботи з опанування навчального матеріалу в умовах дистанційного навчання. Оприлюднення списку оцінок для всього класу є неприпустимим.

Про способи оцінювання та канал зв’язку, який буде використовуватись учителем і учнями одного класу, необхідно повідомити учнів та їх батьків заздалегідь або оприлюднити цю інформацію на сайті закладу освіти. Важливо оптимізувати та мінімізувати кількість каналів зв’язку та платформ дистанційного навчання, які застосовуються вчителями для зв’язку з учнями.

Поточне оцінювання вчителі можуть здійснювати в усній і письмовій формах, застосовуючи такі його види: тестування, практичні, контрольні, діагностичні роботи, дослідницькі та творчі проєкти, есе, усні співбесіди та опитування тощо. Кількість робіт, які підлягають поточному оцінюванню та передбачають фіксацію оцінки у класному журналі, під час дистанційного навчання варто оптимізувати з метою уникнення перевантаження учнів.

Якщо вчитель застосовує одну з платформ для дистанційного навчання (Googleclassroom, Naurok, Moodle тощо), він може налаштувати опцію переходу учня до наступної теми за умови виконання перевірочного завдання за вивчену тему. Це дозволить зменшити навантаження на вчителя, пов’язане з «ручною» перевіркою завдань, а учню – здійснювати самооцінювання успішності оволодіння навчальним матеріалом.

Більш традиційний підхід передбачає передачу виконаних письмових робіт (зроблених на комп’ютері або сфотографованих) через електронну пошту або платформу Googleclassroom, Moodle та інші, один із месенжерів (Viber, Facebook, WhatsApp тощо).

Усні завдання (перекази, твори) можуть бути оцінені учителем безпосередньо через Skype, Zoom або будь-який месенджер, що забезпечує відеозв’язок у синхронному режимі або перевірені опосередкованим способом через відео або аудіо файли, надіслані учнями на пошту вчителя.

За відсутності засобів Інтернет-звязку, зворотній зв’язок з учнями вчитель може підтримувати в телефонному режимі, а виконані завдання отримувати поштою.

Учитель може організувати самооцінювання учнями успішності своєї роботи, надіславши їм ключі для самоперевірки (після виконання роботи), критерії оцінювання та самооцінювання творчих робіт тощо.

Під час організації освітнього процесу з використанням дистанційних технологій навчання в умовах карантину підсумкове оцінювання (тематичне, семестрове та річне) може здійснюватися віддалено, із використанням цифрових технологій для всіх здобувачів освіти, незалежно від форми, за якою вони здобувають освіту (очної (денної та вечірньої), заочної, дистанційної, мережевої, сімейної (домашньої), екстернатної, педагогічного патронажу).

Підсумкова оцінка за семестр виставляється з урахуванням результатів поточного, тематичного оцінювання, оцінювання різних видів мовленнєвої діяльності, отриманих учнями під час дистанційного навчання та до його початку. Учні, які не мають результатів поточного оцінювання з об’єктивних причин, можуть бути оцінені за результатами проведення семестрової контрольної роботи.

Для забезпечення рівних умов проходження оцінювання всіма учнями рекомендовано запровадити гнучкий графік проведення підсумкових контрольних робіт за ІІ семестр, загальна тривалість якого має становити не менше двох тижнів. Якщо передбачається пересилання завдань та результатів оцінювання хоча б одним учнем засобом поштового зв’язку (за відсутності Інтернету та/або технічних засобів навчання), бажано збільшити часовий період, відведений для проходження підсумкового оцінювання.

Рекомендовано попередньо надіслати учням графік проведення всіх видів оцінювання, у якому буде зазначатися:

–      форма та вид оцінювання з кожного навчального предмета;

–      необхідні для цього ресурси;

–      дата та тривалість проведення оцінювання (для синхронного режиму);

–      дата та час розміщення завдань, кінцевий термін та спосіб їх подання (для асинхронного режиму).

Учитель має отримати зворотній зв’язок від усіх учнів щодо ознайомлення з графіком та наявності технічної можливості виконати та надіслати завдання у зазначений термін. Якщо хтось з учнів не має можливості виконати завдання, передбачити для них інший спосіб проходження оцінювання та пересилання матеріалів.

Якщо оцінювання проводиться в синхронному режимі, рекомендовано передбачити додаткову можливість його проходження для учнів, які не мають технічних засобів навчання або постійного підключення до мережі Інтернет, а також для тих, у кого відбувся технічний збій під час проходження оцінювання.

Тематичні та семестрові підсумкові роботи, які було проведено в умовах дистанційного навчання під час карантину, записуються в класному журналі без зазначення дати їх проведення.

Річне оцінювання виставляється з урахуванням результатів оцінювання за перший та другий семестри навчального року.

Відповідно до наказу МОН від 30 березня 2020 року № 463, зареєстрованого Міністерством юстиції України 09 квітня 2020 року за № 333/34616, учнів 9-х класів у 2019-2020 навчальному році звільнено від державної підсумкової атестації (далі – ДПА). У відповідних документах про освіту робиться запис «звільнений(а)».

Учні 11-х класів складають ДПА у формі зовнішнього незалежного оцінювання (далі – ЗНО) відповідно до Календарного плану підготовки та проведення ЗНО 2020 року зі змінами, внесеними на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 06 квітня 2020 року № 480. У закладі освіти ДПА може складатися лише у випадках, передбачених законодавством. Документи про здобуття повної середньої освіти учні отримують після проходження ДПА.

          Слід зазначити, що відповідно до статті 17 Закону України «Про повну загальну середню освіту» у разі відсутності результатів річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації після завершення навчання за освітньою програмою закладу освіти учень має право до початку нового навчального року пройти річне оцінювання та/або державну підсумкову атестацію.

Підсумкове оцінювання учнів, які здобувають освіту за однією з індивідуальних форм (педагогічний патронаж, сімейна (домашня), екстернат) у 2019-2020 навчальному році здійснюється з використанням технологій дистанційного навчання за процедурами, аналогічними до тих, що описані в цьому листі вище.

Учні 9-х класів, які здобувають освіту за формами педагогічного патронажу, екстернату, сімейною (домашньою) формою, звільняються від ДПА та проходять лише річне оцінювання.

Учні 11-х класів, які здобувають освіту за формами педагогічного патронажу, сімейною (домашньою) формою, складають річне оцінювання з усіх навчальних предметів та ДПА у формі ЗНО на загальних підставах (окрім випадків, передбачених законодавством).

Шановні методисти методичних кабінетів, донесіть цю інформацію до вчителів району, міста, ОТГ!