Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика розпочинається

9 листопада, у День української писемності та мови (відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 24.10.2017 № 1/9-564 «Про проведення ХVІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика»), розпочинається ХVІІІ Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика. 

У цей день необхідно провести в закладах загальної середньої освіти І етап конкурсу та заходи щодо святкування Дня української писемності та мови.

Вітання

Вітаю школярів Сумщини з визнанням на державному рівні!

Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 19.10.2017 № 1399 «Про призначення стипендій Президента України переможцям Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів і Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України 2016/2017 навчального року», стипендії призначено таким учням:

Артюшенко Єлизаветі Олександрівні (Комунальна установа Сумська спеціалізована школа I-III ступенів № 9, м. Суми Сумської області; Олімпіада з української мови та літератури (10 клас), ІІ місце (67,5 б.);

Марченко Валерії Андріївні (Великочернеччинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів Сумської районної ради Сумської області;Олімпіада з української мови та літератури (10 клас), ІІ місце (73,5 б.);

Мацькович Софії Петрівнї (Комунальна установа Сумська спеціалізована школа I-III ступенів № 7 імені Максима Савченка Сумської міської ради; Олімпіада з української мови та літератури (10 клас), ІІ місце (74 б.).

Пишаюся тим, що з чотирьох стипендіатів 10 класу (Додаток 3 вище вказаного наказу МОН України "Таблиця розподілу кількості стипендій Президента України переможцям ІV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів 2016/2017навчального року") – 3 учні наших навчальних закладів!

Підвищуємо свій фаховий рівень!

Шановні колеги!

Нагадуємо, що до 24 жовтня 2017 року необхідно зареєструватися для участі в конкурсі «Соняшник-учитель». Реєстрація на конкурс відбувається на сайті гри «Соняшник» у розділі «Соняшник-учитель» http://gra-sonyashnyk.com.ua/teacher/. Із завданнями та відповідями минулих років ви можете ознайомитися за посиланням http://gra-sonyashnyk.com.ua/lastteacher/ 

Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей

5-6 жовтня 2017 року на базі Комунального вищого навчального закладу Київської обласної ради «Академія неперервної освіти» відбувся VІІ Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей «Мій особистісно зорієнтований урок», на якому обговорювалася проблемна тема «Компетентнісне навчання: теоретичні пошуки і шкільні реалії».

 Велика ОЗОНівська родина об’єднала творчих, креативних, представників освітянської ниви, щоб зібрати урожай ідей, думок.

 240 учителів, науковців, управлінців, представників вищої школи й методичних служб усіх рівнів із 20 областей України та м. Києва приїхали, щоб популяризувати ідеї особистісно зорієнтованого й компетентнісного навчання, проаналізувати стан упровадження його в практику роботи загальноосвітньої школи, налагодити співпрацю ініціативних, творчих педагогічних працівників, які готові долучитися до апробації технології ОЗОН у своїй практиці. Перед присутніми з вітальним словом виступили А.М. Фасоля, провідний науковий співробітник відділу навчання української мови і літератури Інституту педагогіки НАПН України, кандидат педагогічних наук; Котусенко О.Ю., головний спеціаліст відділу змісту середньої освіти Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України; Осадчий І.Г., ректор КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти», доктор педагогічних наук.

Учасники активно обговорювали проблеми компетентісного навчання, відвідали майстер-класи та педагогічні майстерні вчителів.

Шерстюк Л.М., методист української мови та літератури навчально-методичного відділу координації освітньої діяльності та професійного розвитку Сумського ОІППО, провела майстер-клас «Хмарні технології як засіб формування інформаційно-цифрової компетентності на уроках української літератури».

Видавництва «Літера», «Ранок» та Український освітянський видавничий центр «Оріон» презентували нові методичні посібники та підручники для учнів та вчителів.

На базі Білоцерківської гімназії № 2 Білоцерківської міської ради, Білоцерківської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 1 з поглибленим вивченням слов’янських мов Білоцерківської міської ради та Білоцерківського навчально-виховного об’єднання «Перша Білоцерківська гімназія – школа І ступеня» Білоцерківської міської ради були проведені відкриті уроки з української мови і літератури, зарубіжної літератури.

Провідними науковцями України були проведені психологічні тренінги та коучинги.

  

     
                          

На урочистому закритті фестивалю учасники отримали сертифікати та подяки від організаторів.

Готуємося до турніру юних журналістів

ЗАПИТАННЯ ОБЛАСНОГО ТУРНІРУ ЮНИХ ЖУРНАЛІСТІВ

1. Прийнято вважати, що формула «хороший журналіст» – це психолог + філолог + порядна людина. Виведіть та обґрунтуйте формулу «ідеального журналіста».

2. Уявімо ситуацію: художньо-публіцистичні жанри «померли». Залишився лише один і ви його маєте назвати. Який ви оберете і чому саме цей «вижив»? Спробуйте написати матеріал у цьому жанрі для своєї шкільної газети.

3. Проведіть 5-хвилинний випуск новин для радіо на тему «Наше місто: цікавий вихідний» із використанням різних інформаційних жанрів. 

4. Вам доручили зробити інтерв’ю з відомим українцем із вашого регіону для закордонного видання. Кого оберете співрозмовником і на яку тему розмовлятимете? Запропонуйте список запитань. 

5. Телевізійний ведучий. Яка специфіка його роботи? Назвіть телеведучого, який вам подобається, та ведучого, який не подобається. Змоделюйте роботу ведучого вигаданої вами телепрограми. 

6. Розкрийте роль соцмереж у роботі журналіста, зокрема, в отримані та поширенні інформації. Наведіть приклади. 

7. Помилки у журналістських текстах місцевих ЗМІ: «опускання до рівня читача», непрофесійність авторів чи елементарна безграмотність? Проілюструйте прикладами.

8. Чи можна за допомогою мобільного телефону або іншої непрофесійної апаратури створити матеріал для радіо, телебачення чи електронного ЗМІ? У яких випадках допускається використання «підручних» електронних засобів запису? Спробуйте за допомогою таких засобів створити невеликий власний журналістський матеріал на тему «Три риси, без яких неможлива моя Україна». 

9. Сьогодні відбувається процес роздержавлення комунальних і державних ЗМІ. Влада перестає бути співзасновником видань і вони вирушають у самостійне «плавання». Які ризики та які переваги місцевої журналістики? Запропонуйте методи «виживання» для роздержавлених газет.

10. Вам надали можливість попрацювати за експериментом «журналіст змінює професію». Яку професію ви обрали б собі для «прикриття», аби написати матеріал? Як це виправдовує завдання щодо створення матеріалу та чим ви керуєтеся при виборі професії? 

11. Якщо за порушення Кодексу професійної етики немає покарання, то, на вашу думку, чи потрібні етичні кодекси? Обґрунтуйте на прикладі Кодексу етики українського журналіста. 

12. Моніторинг свідчить, що в Україні, де йде війна та є цілий комплекс проблем, із цим пов’язаних, лише 2–3% публікацій друкованих та Інтернет-видань присвячені темам учасників АТО та внутрішньо переміщених осіб. Як ви поясните таку тенденцію? Якби вам довелося створити два матеріали на дві вказані теми, який фокус висвітлення ви обрали б? Обґрунтуйте.

13. Фейк у медіа, його різновиди. Як розпізнати фейк і чи можна з ним боротися? Наведіть приклади фейків, що поширювалися у вашому регіоні.

14. Заголовок до матеріалу: що робить його привабливим? Наведіть приклади вдалих і невдалих заголовків, обґрунтуйте свою позицію. Чи існують ризики при створенні заголовку?

15. Вам дають можливість створити телешоу для молоді. Запропонуйте його концепцію, тематику, формат ведення. 

Формуємо патріота

У сучасних умовах, коли Україна, з одного боку, перебуває на шляху радикальних політичних, соціальних та економічних перетворень, а з іншого – знаходиться у стані загрози її національної безпеки, національно-патріотичному вихованню молодого покоління належить пріоритетна роль.

Відповідно до плану роботи Сумського ОІППО на 2017 рік, 28 вересня відбувся обласний семінар-практикум «Реалізація ідей Концепції національно-патріотичного виховання молоді на уроках української мови та літератури», на якому була представлена система заходів, спрямованих на формування «нового» українця, що діє на основі національних та європейських цінностей.

Глухівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 Глухівської міської ради гостинно зустріла 28 учасників семінару.

З вітальним словом до гостей звернулася Дячкова В.Г., завідувач методичного кабінету відділу освіти Глухівської міської ради.

Шерстюк Л.М., методист з української мови та літератури Сумського ОІППО, закцентувала увагу на організаційно-методичних аспектах реалізації Закону про освіту, Концепції національно-патріотичного виховання молоді в умовах Нової української школи.

Кисленко Л.М., керівник міського методичного об'єднання вчителів української мови та літератури, ознайомила із сучасними підходами до реалізації ідей Концепції національно-патріотичного виховання молоді на уроках української мови та літератури на прикладі діяльності загальноосвітніх навчальних закладів м. Глухова.

Рябуха А.П., директор Глухівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Глухівської міської ради, презентувала сучасну модель національно-патріотичного виховання в загальноосвітньому навчальному закладі.

Інформативними для вчителів були виступи науковців:

- «Реалізація науково-педагогічної теми вчителем-словесником в навчально-виховному процесі у контексті національно-патріотичного виховання» (Дятленко Т.І., кандидат педагогічних наук, доцент кафедри української мови, літератури та методики навчання імені Олександра Довженка);

- «Літературна творчість Олександра Довженка як джерело виховання національної свідомості й патріотизму» (Троша Н. В., кандидат філологічних наук, старший викладач кафедри української мови Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка, заступник декана факультету філології та історії).

Практична частина заходу була представлена трьома локаціями:

- «Кольористика як засіб асоціативно-образного бачення художнього твору національно-патріотичного спрямування» (модератор – Кабанова О.О., учитель української мови та літератури Глухівської загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів ім. М.І.Жужоми Сумської обласної ради);

- «Гончарство як соціокультурний компонент у формуванні національно-патріотичних засад». Онлайн зустріч (Глухівська загальноосвітня школа I-III ступенів № 2 Глухівської міської ради Сумської області – Сопівська загальноосвітня школа I-III ступенів Печеніжинської ОТГ Івано-Франківської області) (модератори – Майборода О.В., учитель української мови та літератури Глухівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Глухівської міської ради; Ковальова Н.В., учитель художньої культури Сопівської загальноосвітньої школи I-III ступенів Печеніжинської ОТГ Івано-Франківської області);

- «Позакласна робота як один із пріоритетів реалізації Концепції національно-патріотичного виховання. Засідання літературної студії «Джерельце» «Ми діти твої, Україно!» (модератор – Громак Н.В., учитель української мови та літератури Глухівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Глухівської міської ради, керівник літературної студії «Джерельце»);

- Майстер-клас «Український сувенір» (модератор – Грудіна Н.М., учитель трудового навчання Глухівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Глухівської міської ради).

Учасники семінару-практикуму отримали методичні рекомендації щодо національно-патріотичного виховання молодого покоління.

Урізноманітнено час перебування в м. Глухів відвідуванням виставки дзвіночків у Глухівському Національному заповіднику «Глухів» (автор виставки – Колтакова І.С.) та фотографуванням біля пам’ятника Великому патріоту Тарасові Шевченку.

Вітання

Шановні колеги!

Щиросердно вітаю вас з Днем працівників освіти! Будьте щасливими: щасливими в сім'ї, щасливими в спілкуванні з друзями, щасливими в роботі!